Repérage des signes évocateurs de TSA chez l’enfant
réf :
MIRSTSA26
14h (2 jours)
Présentiel
Le plus
- Une pédagogie active et concrète (jeux, études de cas, mises en situation)
- Des outils directement transférables dans la pratique professionnelle
- Une approche centrée sur l’observation, la bienveillance et la posture professionnelle
- Des échanges entre pairs favorisant le partage d’expériences
Objectifs
Permettre aux professionnels de la petite enfance de repérer les signes évocateurs des troubles du spectre de l’autisme (TSA) chez l’enfant, d’en comprendre les enjeux et d’adopter une posture professionnelle adaptée, dans le respect de l’enfant et de sa famille.
Savoirs
- Comprendre les TSA : définitions, repères et idées reçues
- Les grandes étapes du développement de l’enfant (0–6 ans)
- Différencier développement typique, atypicité et trouble du développement
- Les signes précoces pouvant alerter (communication, interactions sociales, comportement, sensorialité)
- Utilisation d’outils et de grilles d’observation structurées
- Adapter l’environnement, les routines et les supports de communication
- Posture professionnelle et communication bienveillante avec les familles
- Rôle du professionnel, limites et relais (PCO, PMI, CAMSP, partenaires)
Savoir-faire
À l’issue de la formation, le participant sera capable de :
- Comprendre les spécificités des troubles du spectre de l’autisme
- Identifier les signes d’alerte du développement de l’enfant
- Observer de manière objective à l’aide d’outils adaptés
- Repérer les points d’appui et les besoins spécifiques de l’enfant
- Adapter sa posture et ses pratiques professionnelles
- Communiquer ses observations de façon appropriée aux familles
- Orienter vers les dispositifs et partenaires compétents si nécessaire
Pourquoi choisir Planète Enfance ?
Une approche pédagogique centrée sur les apprenants des méthodes actives interrogatives et expérientielles et des outils variés pour favoriser les échanges et les rencontres entre professionnels. Des formateurs experts dans leur domaine de compétences accompagnés pour une montée en compétence.
Démarche pédagogique
- Apports théoriques accessibles
- Jeux pédagogiques et quiz interactifs
- Études de cas et analyses de situations professionnelles
- Jeux de rôle et mises en situation
Évaluation
- Test de positionnement en début et en fin de formation
- Quiz ou QCM d’évaluation des connaissances
- Évaluation de la satisfaction des participants
- Bilan et échanges avec le formateur
Intervenant
Formateur(trice) spécialisé(e) dans l’accompagnement des enfants présentant des troubles du neurodéveloppement, expert(e) du champ de la petite enfance et du repérage précoce des TSA
Dates et lieux de formations
Semaine:
- Les 20 et 27 mars 2026
Le Mans
Famille de formation
Accompagnement d'un enfant avec troubles du spectre de l'autisme
Public
Professionnels de la petite enfance :
assistants maternels, garde d'enfant, professionnels d’EAJE, , relais petite enfance, professionnels accueillant des enfants de 0 à 6 ans.
Pré-requis
Aucun prérequis nécessaire
Modalité
- Présentiel
Financement
Formation éligible aux dispositifs de financement de la formation professionnelle (nous consulter selon votre situation).
Tarif
Nous consulter
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