Comprendre pour mieux accompagner : les nouvelles connaissances sur le cerveau de l’enfant
réf :
MICDCE21
14H
Nous savons aujourd'hui que le comportement et les paroles des adultes façonnent le cerveau des enfants tout comme l'environnement dans lequel les enfants évoluent et les expériences qu'ils font dans leur petite enfance. L'immaturité cérébrale des enfants apporte une nouvelle compréhension de leurs comportements. A travers ce module, vous découvrirez les mystères des neuro-sciences et pourrez réfléchir à votre posture sous un angle nouveau.
Objectifs
À l’issue de la formation, le stagiaire sera en mesure d’identifier les fondamentaux des neurosciences affectives et sociales et ainsi proposer un accompagnement plus pertinent et prévenant.
Savoir
- Les principaux apports des neurosciences affectives et sociales sur le développement du cerveau de l’enfant.
- L’action des neurones miroirs et leur rôle dans le développement de l’enfant.
- Le rôle des différentes hormones dans le développement du cerveau de l’enfant et sur son comportement.
- Les bienfaits du plaisir et du maternage sur la maturation du cerveau.
- L’impact des émotions sur le cerveau de l’enfant : l’importance de la régulation émotionnelle.
- Les stress majeurs et les violences éducatives ordinaires.
- Les effets néfastes du stress sur le cerveau et les troubles associés.
- Les impacts d’une utilisation inadaptée des écrans sur la maturation du cerveau de l’enfant.
Savoir-faire
- Adapter ses pratiques professionnelles au regard des facteurs favorables au développement du cerveau de l’enfant.
- Analyser les mécanismes du stress et de la peur sur le système nerveux et endocrinien.
- Repérer les signaux d’alerte chez un enfant exposé à un stress.
- Repérer toute situation de stress majeur et alerter les interlocuteurs compétents.
- S’informer sur les neurosciences affectives et sociales pour actualiser ses connaissances via les relais d’informations appropriés et intégrer les évolutions.
- Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement afin d’adopter une posture bientraitante.
Dates et lieux de formations
- 17, 24 avril
- 5, 12 juin
- 2 et 9 octobre octobre
- 27 novembre et 4 décembre
- 15 et 29 mai
- 10 et 17 juillet
- 2 et 9 novembre
- 18 décembre et 8 janvier
- 17, 24 avril
- 5, 12 juin
- 6 et 13 novembre
- 15 et 29 mai
- 10 et 17 juillet
- 9 et 16 octobre
- 18 décembre et 8 janvier
- 29 mai , 5 juin
- 9 et 16 octobre
- 18 décembre et 8 janvier
- 3,10 juillet
- 4 et 11 décembre
- 17 et 24 avril
- 6 et 13 novembre
- 5, 12 juin
- 2 et 9 novembre
- 18 décembre et 8 janvier
- 19 et 26 juin
- 2 et 9 novembre
- 18 décembre et 8 janvier
- 6 et 13 novembre
- 3 et 10 juillet
- 4 et 11 décembre
- 22 et 29 mai
- 2 et 9 octobre octobre
- 27 novembre et 4 décembre
- 19 et 26 juin
- 3 et 10 avril
- 4 et 11 décembre
- 26 et 27 avril
- 29 mai et 5 juin
- 19 juin et 3 juillet
- 7, 14, 21 et 28 avril
- 6, 13, 20 et 27 mai
- 1er, 8, 15 et 22 juin
- 28 juin, 5, 12 et 19 juillet
- 7 mai au 4 juin
- 12 juin au 10 juillet
- 28 aout au 25 septembre
- 29 mai , 5 juin
- 9 et 16 octobre
- 18 décembre et 8 janvier
- 3,10 juillet
- 6 et 13 novembre
- 17 et 24 avril
- 4 et 11 décembre
- 5, 12 juin
- 2 et 9 novembre
- 18 décembre et 8 janvier
- 19 et 26 juin
- 2 et 9 octobre octobre
- 27 novembre et 4 décembre
- 4 et 11 décembre
- 3 et 10 juillet
- 6 et 13 novembre
- 19 et 26 juin
- 19 et 26 juin
- 2 et 9 novembre
- 18 décembre et 8 janvier
- 6 et 13 novembre
- 3 et 10 juillet
- 4 et 11 décembre
Famille de formation
Accompagnement de l'enfant
Public
- Assistants Maternels
- Garde d'enfants
- Professionnels de collectivité
- Autres
Pré-requis
aucun
Modalité
Financement
Plan de développement de compétences (58h annuelles pour les AM et les GE) - Financement personnel
Tarif
- Assistant Maternel/Garde d'enfants : 0€ (prise en charge totale dans la limite des 58h annuelles)
- Financement individuel : 160€
- Collectivités : devis sur demande
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