Favoriser l’autonomie et le bien-être d’un enfant avec un Trouble du Spectre de l’Autisme
réf :
MIABETSA22
14h
Présentiel
Téléformation
réf :
Présentiel
Téléformation
Le stress l'angoisse l'anxiété… sont autant de déclencheurs des crises chez l'enfant avec un trouble du spectre de l'autisme. Aménager le temps et l'espace anticiper et élaborer des routines claires sont des points essentiels pour accueillir au mieux et accompagner l'enfant vers l'acquisition de son autonomie. Cette formation va vous permettre de repartir avec des outils concrets pour proposer un environnement adapté.
Ce module fait partie du Répertoire Spécifique Adapter l’accompagnement à domicile d’un enfant avec troubles du spectre de l’autisme
Mettre en place un environnement sécurisant pour l'enfant adapter l'accompagnement à ses particularités ; comprendre prévenir et gérer les comportements-problèmes.
Une approche pédagogique centrée sur les apprenants des méthodes actives interrogatives et expérientielles et des outils variés pour favoriser les échanges et les rencontres entre professionnels. Des formateurs experts dans leur domaine de compétences accompagnés pour une montée en compétence.
Les 9 et 23 Mars 2024
Les 22 et 29 Juin 2024
Le 23 Novembre et le 7 Décembre 2024
Téléformation
Les 3 et 10 Février 2024
Le 25 Mai et le 1er Juin 2024
Le 28 Septembre et le 5 Octobre 2024
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Les 2 et 16 Mars 2024
Les 8 et 15 Juin 2024
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Les 2 et 16 Mars 2024
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Saint-Ouen-sur-Seine
Les 16 et 30 Mars 2024
Les 6 et 13 Juillet 2024
Les 12 et 19 Octobre 2024
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Les 3 et 10 Février 2024
Le 25 Mai et le 1er Juin 2024
Le 28 Septembre et le 5 Octobre 2024
Épinay-sur-Seine
Les 9 et 23 Mars 2024
Les 22 et 29 Juin 2024
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Champs-sur-Marne
Les 16 et 30 Mars 2024
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Les 9 et 23 Mars 2024
Les 22 et 29 Juin 2024
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Le 23 Novembre et le 7 Décembre 2024
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Les 16 et 30 Mars 2024
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Saint-Quentin-en-Yvelines
Les 2 et 16 Mars 2024
Les 8 et 15 Juin 2024
Les 16 et 30 Novembre 2024
Vélizy-Villacoublay
Accompagner un enfant en situation de handicap
Dans le cadre du RS : Disposer d’une expérience professionnelle dans l’accompagnement des enfants.
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