Favoriser l’autonomie et le bien-être d’un enfant avec un trouble du spectre de l’autisme
réf :
MIABETSA22
14h
Présentiel
Téléformation
Objectifs
À l'issue de la formation, l'apprenant sera en mesure de mettre en place un environnement sécurisant pour l'enfant, d'adapter l'accompagnement à ses particularités et de comprendre, prévenir et gérer les comportements-problèmes.
Savoir
- Les principes de base des programmes globaux d'intervention recommandés par la HAS.
- Les stratégies favorisant l'autonomie, telles que la structuration et la visualisation des activités ou encore la guidance.
- Le besoin de prévisibilité et d'anticipation.
- La mise en place de jeux et d'activités.
- Les "comportements-problèmes" (HAS) : définition, caractéristiques et prévention.
- La gestion des stéréotypies, des particularités sensorielles et alimentaires.
Savoir-faire
- Analyser les facteurs personnels et environnementaux freinant ou favorisant l’autonomie et le bien-être de l'enfant au quotidien.
- Aider l'enfant dans les actes du quotidien en le faisant participer et en utilisant les techniques appropriées ou le matériel adapté à ses besoins.
- Mettre en place des routines et des rituels, ou respecter ceux qui existent, en veillant à ce qu'ils n'envahissent pas le quotidien de l'enfant.
- Mettre en place des repères pour structurer le temps, l'espace, l'organisation des tâches et la transmission d'une information.
- Développer l'autonomie et les compétences de l'enfant dans les actes du quotidien ou les loisirs en s'appuyant sur ses centres d'intérêt et ses potentialités.
- Aider l'enfant à gérer son stress et ses émotions.
- Repérer et réduire les sources d'anxiété dans l'environnement de l'enfant.
- Repérer un comportement-problème et analyser son contexte d'apparition, ses manifestations et ses conséquences.
- Partager ses observations avec les parents et les professionnels pour comprendre la fonction du comportement-problème et trouver une solution.
- Contenir et apaiser l'enfant en cas de crise en s'appuyant sur les informations ou les outils transmis par les parents
Dates et lieux de formations
- ouverture au 1er trimestre 2023
FOAD
- 8 et 22 Avril 2023
Téléformation
- 11 et 25 Mars 2023
Argenteuil
- 1er et 15 Avril 2023
Champs-sur-Marne
- 8 et 22 Avril 2023
Choisy-le-Roi
- 11 et 25 Mars 2023
Colombes
- 1er et 15 Avril 2023
Créteil
- 1er et 15 Avril 2023
Livry-Gargan
- 11 et 25 Mars 2023
Meaux
- 11 et 25 Mars 2023
Montreuil
- 1er et 15 Avril 2023
Nanterre
- 1er et 15 Avril 2023
Paris
- 11 et 25 Mars 2023
Saint-Denis
- 8 et 22 Avril 2023
Saint-Quentin-en-Yvelines
- 1er et 15 Avril 2023
Torcy
- 1er et 15 Avril 2023
Tremblay-en-France
- 1er et 15 Avril 2023
Vélizy-Villacoublay
- 11 et 25 Mars 2023
Épinay-sur-Seine
- 11 et 25 Mars 2023
Évry-Courcouronnes
- Automne 2023 pour le présentiel
Challans
- Automne 2023 pour le présentiel
Chantonnay
- Automne 2023 pour le présentiel
Fontenay-le-Comte
- Automne 2023 pour le présentiel
La Roche-sur-Yon
- Automne 2023 pour le présentiel
Le Mans
- Automne 2023 pour le présentiel
Les Herbiers
- Automne 2023 pour le présentiel
Les Sables-d'Olonne
- Automne 2023 pour le présentiel
Luçon
- Automne 2023 pour le présentiel
Mulsanne
- Automne 2023 pour le présentiel
Nantes
- Automne 2023 pour le présentiel
Pornic
- Automne 2023 pour le présentiel
Sainte-Pazanne
Famille de formation
Accompagner un enfant en situation de handicap
Public
- Assistants Maternels
- Garde d'enfants
- Professionnels de collectivité
- Autres
Pré-requis
Aucun
Modalité
- Présentiel
- Téléformation
Financement
Plan de développement de compétences (58h annuelles pour les AM et les GE) Financement personnel CPF si le module est suivi dans le cadre du parcours certifiant
Tarif
- Assistant Maternel/Garde d'enfants : 0€ (prise en charge totale dans la limite des 58h annuelles pour les salariés du particulier employeur en activité)
- Financement individuel : 160€
- Collectivités : devis sur demande
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