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Catégorie : Actualité

Éveil musical et artistique : comment Anna enrichit son quotidien d’assistante maternelle grâce à la formation

Depuis 14 ans, Anna SANGIORGIO-COMMANCHAIL exerce son métier d’assistante maternelle avec passion dans le département d’Indre-et-Loire (37). Chaque année, elle mobilise ses 58 heures de formation professionnelle afin de continuer à développer ses compétences et proposer un accueil toujours plus riche aux enfants qu’elle accompagne.

Parmi les formations qui l’ont particulièrement marquée, Anna a choisi de suivre la formation Éveil musical et artistique proposée par Planète Enfance dans le cadre des formations IPERIA.

Découvrez son retour d’expérience et la manière dont cette formation a transformé ses pratiques professionnelles au quotidien.

« La musique procure de nombreux bienfaits pour les enfants »

Pour Anna, le choix de suivre cette formation s’est imposé naturellement.

« Je pense que la musique procure de nombreux bienfaits pour les enfants, notamment sur l’humeur, la santé et la créativité. Elle peut relaxer les enfants en période de stress, elle aide à se détendre. »

Convaincue de l’importance de l’éveil sensoriel dès le plus jeune âge, elle rappelle également que la musique accompagne l’enfant dès la grossesse et participe pleinement à son développement émotionnel, cognitif et langagier.

« L’éveil artistique chez l’enfant est tout aussi important que l’éveil musical. Il aide l’enfant à exprimer sa créativité, développer son imaginaire et construire son langage. »

Pour les professionnels de la petite enfance, proposer des activités musicales et artistiques adaptées permet de favoriser :

  • le développement du langage ;
  • la motricité ;
  • l’expression des émotions ;
  • la confiance en soi ;
  • la socialisation ;
  • l’ouverture culturelle.

Une formation concrète et un accompagnement apprécié

Comme de nombreux assistants maternels, Anna souligne l’importance de l’accompagnement pédagogique tout au long de la formation.

« Pour moi c’est primordial. Le formateur répond à nos questions, il est disponible pour nous, il nous accompagne tout au long de la formation pour voir si elle est acquise. Il nous corrige si nous nous trompons. Il nous guide. »

Grâce aux échanges avec le formateur et les autres participants, les professionnels peuvent enrichir leurs pratiques, partager leurs expériences et repartir avec des idées directement applicables dans leur quotidien.

La formation Éveil musical et artistique permet notamment de :

  • découvrir de nouvelles activités adaptées aux jeunes enfants ;
  • apprendre à organiser des temps d’éveil musical ;
  • utiliser la musique comme outil de communication et d’apaisement ;
  • développer la créativité des enfants ;
  • intégrer les activités artistiques dans le quotidien.

Des activités mises en place immédiatement avec les enfants

Après la formation, Anna a rapidement intégré de nouvelles pratiques dans son accueil.

« Durant la formation on découvre de nombreuses activités, comment les organiser, et forcément on se remet en question et on change notre façon de faire grâce à la formation. »

Parmi les activités qu’elle propose désormais régulièrement, elle a choisi d’introduire les comptines italiennes auprès des enfants.

« Étant d’origine italienne, j’ai intégré les musiques du monde dans mes activités, notamment les comptines en italien, en plus des chansons françaises. »

Une belle manière de favoriser l’ouverture culturelle, l’écoute et la découverte des sonorités dès le plus jeune âge.

Se former chaque année pour enrichir sa pratique professionnelle

Comme Anna, de nombreux assistants maternels choisissent chaque année d’utiliser leurs heures de formation afin de continuer à évoluer professionnellement.

Les formations à distance (FOAD) permettent aujourd’hui de se former plus facilement, tout en conciliant vie professionnelle et personnelle.

« J’ai déjà utilisé toutes mes heures de formation en 2026 grâce aux formations FOAD. »

Anna envisage déjà de poursuivre son parcours avec une nouvelle formation autour du numérique et de l’accompagnement des familles :

« Comprendre l’impact du numérique pour mieux accompagner l’enfant et sa famille. »

Pourquoi suivre une formation en éveil musical et artistique quand on est assistant maternel ?

L’éveil musical et artistique occupe une place essentielle dans l’accompagnement du jeune enfant. Chansons, comptines, jeux sonores, manipulation d’instruments, peinture, expression corporelle ou encore découverte des cultures du monde participent activement au développement global de l’enfant.

Pour les assistants maternels, se former permet :

  • de renouveler ses idées d’activités ;
  • d’adapter ses propositions selon l’âge des enfants ;
  • de mieux comprendre les besoins de développement du jeune enfant ;
  • d’acquérir des outils concrets et faciles à mettre en place ;
  • de valoriser ses compétences professionnelles auprès des familles.

La formation Éveil musical et artistique proposée par Planète Enfance s’adresse aux assistants maternels et gardes d’enfants souhaitant enrichir leurs pratiques professionnelles autour de la créativité, de la musique et de l’expression artistique.

Envie de vous former vous aussi ?

Comme Anna, profitez de vos heures de formation pour développer vos compétences et découvrir de nouvelles pratiques professionnelles autour de l’éveil du jeune enfant.

Découvrez la formation : Éveil musical et artistique

Le livre comme support vivant d’animation auprès du jeune enfant

Dans les métiers de la petite enfance, le livre occupe une place essentielle. Bien plus qu’un simple moment de lecture, il devient un véritable outil d’animation, d’éveil et de relation avec le jeune enfant. À travers les histoires, les comptines et les univers imaginaires, les professionnels de la petite enfance accompagnent le développement du langage, des émotions, de la créativité et du plaisir d’apprendre.

Chez Planète Enfance, nous accordons une attention particulière à l’accompagnement des assistants maternels, gardes d’enfants et professionnels de la petite enfance dans la mise en place d’activités autour du livre et du récit. C’est dans cette dynamique que s’inscrit la formation Contes et histoires à raconter, animée par Sandy Delorme pour Bretagne Compétences, organisme du Groupe Avenir Santé Formation.

Le livre : un outil d’éveil dès la petite enfance

Spécialisée dans la petite enfance en tant qu’Éducatrice de Jeunes Enfants, formatrice et animatrice/ambassadrice en bibliothérapie jeunesse, Sandy Delorme défend une approche vivante et sensorielle du livre auprès des jeunes enfants.

Pour elle, la lecture ne consiste pas uniquement à raconter une histoire. Elle devient un temps d’exploration, de découverte et de partage, adapté aux besoins et au rythme de chaque enfant.

Le livre permet notamment de :

  • favoriser le développement du langage,
  • stimuler l’attention et l’écoute,
  • développer l’imaginaire et la créativité,
  • accompagner l’expression des émotions,
  • renforcer le lien entre l’adulte et l’enfant.

Lorsqu’il est proposé de manière interactive et adaptée, le livre devient un véritable support de médiation éducative et culturelle.

Raconter autrement : des animations autour du livre

Dans ses pratiques d’animation, Sandy Delorme utilise différentes médiations qui permettent aux enfants de vivre pleinement les histoires :

  • tapis de lecture,
  • tablier à histoires,
  • parapluie à histoires,
  • valise à histoires,
  • objets sensoriels et supports immersifs.

Ces outils favorisent la participation active de l’enfant et rendent les récits plus concrets, accessibles et vivants.

Le jeune enfant ne reste pas simple spectateur : il manipule, observe, expérimente, joue et s’approprie l’histoire à son rythme.

Les ateliers bibliocréatifs : prolonger l’histoire par l’expérience

Au-delà du temps de lecture, Sandy Delorme développe également des ateliers bibliocréatifs autour des livres jeunesse.

Ces ateliers proposent aux enfants :

  • d’écouter et vivre l’histoire racontée,
  • de manipuler librement les livres,
  • d’explorer un univers sensoriel inspiré du récit,
  • d’expérimenter différents matériaux,
  • de rejouer l’histoire à travers le jeu symbolique.

Cette approche immersive permet aux enfants de devenir acteurs de leurs découvertes dans un environnement stimulant et sécurisant.

Les histoires prennent alors une nouvelle dimension : elles deviennent des supports d’éveil sensoriel, relationnel et émotionnel.

Pourquoi intégrer les contes et histoires dans sa pratique professionnelle ?

Les activités autour du livre et du conte répondent pleinement aux besoins fondamentaux du jeune enfant :

  • sécurisation affective,
  • développement du langage,
  • socialisation,
  • stimulation cognitive,
  • éveil culturel.

Pour les assistants maternels et les professionnels de la petite enfance, elles constituent également un excellent support pour instaurer des temps calmes, créer du lien et accompagner les émotions du quotidien.

Les histoires permettent aussi d’aborder de nombreuses thématiques avec les enfants : séparation, sommeil, émotions, différences, saisons, animaux, autonomie ou encore découverte du monde.

Se former pour enrichir ses pratiques professionnelles

Afin d’accompagner les professionnels dans la mise en place de ces animations, Planète Enfance propose la formation Contes et histoires à raconter.

Animée par Sandy Delorme pour Bretagne Compétences, cette formation permet de :

  • découvrir différentes techniques d’animation autour du livre,
  • apprendre à raconter et mettre en scène des histoires,
  • créer des supports adaptés au jeune enfant,
  • développer des propositions ludiques et sensorielles,
  • favoriser l’éveil culturel dès la petite enfance.

Elle s’adresse aux assistants maternels, gardes d’enfants, professionnels de crèche et plus largement à tous les professionnels souhaitant enrichir leurs pratiques autour du livre jeunesse et du conte.

Le livre, un support vivant au cœur de la relation éducative

À travers les histoires, les comptines et les animations autour du livre, les professionnels offrent aux jeunes enfants bien plus qu’un moment de lecture : un espace de découverte, d’émotions, d’imaginaire et de partage.

Le livre devient alors un véritable outil vivant d’accompagnement du développement de l’enfant, tout en renforçant le lien entre enfants, parents et professionnels de la petite enfance.

Replay disponible : « Porter un projet de MAM – ce qu’il faut savoir avant de se lancer »

Vous avez été plusieurs à participer à notre webinaire dédié aux Maisons d’Assistants Maternels (MAM), organisé par Planète Enfance autour d’une question essentielle : comment construire un projet de MAM solide, réaliste et viable avant de se lancer ?

Pour les assistants maternels et assistantes maternelles présents en direct… mais aussi pour celles et ceux qui n’ont pas pu assister au live, le replay du webinaire est désormais disponible (à la fin de cet article).

Un webinaire concret pour mieux comprendre la création d’une MAM

Créer une MAM représente souvent une véritable évolution dans un parcours professionnel. Ce projet permet de :

  • travailler en équipe ;
  • mutualiser les espaces et certains coûts ;
  • construire un projet éducatif commun ;
  • proposer un accueil différent aux enfants et aux familles.

Mais avant l’ouverture d’une Maison d’Assistants Maternels, de nombreuses questions se posent :

  • Comment structurer son projet ?
  • Quelles démarches administratives prévoir ?
  • Comment choisir le bon local ?
  • Quelles sont les attentes de la PMI ?
  • Comment organiser le travail en équipe ?
  • Quels coûts anticiper ?

À travers ce webinaire, Planète Enfance a souhaité proposer un contenu pratique, accessible et directement connecté aux réalités du terrain.

Pendant plus d’une heure d’échanges, Sandrine Cordeiro a partagé son expérience, ses conseils et les points de vigilance à connaître avant de se lancer dans un projet de création de MAM.

Ce qui a été abordé pendant le webinaire

Le replay (disponible en fin d’article) permet de revenir sur de nombreux sujets essentiels pour les professionnels de la petite enfance souhaitant ouvrir une MAM :

  • les étapes clés d’un projet de création de MAM ;
  • le fonctionnement quotidien d’une MAM ;
  • les aspects administratifs et juridiques ;
  • le budget et les charges à anticiper ;
  • l’organisation du travail en équipe ;
  • la relation avec les partenaires et la PMI ;
  • les difficultés fréquemment rencontrées ;
  • les bonnes pratiques pour construire un projet durable.

Les échanges ont également mis en avant une réalité importante : un projet de MAM est avant tout un projet humain, qui demande de la communication, de l’organisation et une vision commune entre les professionnels impliqués.

Voir le replay du webinaire « Porter un projet de MAM »

Le replay est désormais accessible afin de permettre à chacun d’avancer à son rythme dans sa réflexion autour de la création d’une MAM.

Ici, vous retrouverez :

Ces documents ont été pensés pour apporter des repères concrets et faciliter les premières étapes de réflexion.

Pourquoi se former avant de créer une MAM ?

L’un des messages forts du webinaire concerne l’importance de la formation professionnelle dans la réussite d’un projet de MAM.

Comme cela a été rappelé pendant les échanges, se former permet notamment de :

  • mieux comprendre les enjeux d’un projet collectif ;
  • gagner du temps dans les démarches ;
  • éviter certaines erreurs fréquentes ;
  • mieux anticiper les attentes institutionnelles ;
  • renforcer sa posture professionnelle ;
  • développer des compétences utiles au quotidien.

La création d’une MAM demande souvent plusieurs mois, voire plusieurs années de préparation. Être accompagné et monter progressivement en compétences permet d’aborder le projet avec davantage de sérénité.

Les formations professionnelles représentent également un véritable levier de reconnaissance du métier auprès des familles, des partenaires et des institutions.

Des formations pour accompagner les projets de MAM

Chez Planète Enfance, nous accompagnons les assistants maternels et assistantes maternelles dans le développement de leurs compétences et dans leurs projets professionnels.

Dans le cadre d’un projet de création ou de développement d’une MAM, plusieurs formations peuvent vous aider à structurer votre organisation, renforcer le travail d’équipe et sécuriser votre projet :

Ces formations peuvent être suivies à distance en visioconférence ou en présentiel selon les sessions proposées.

Comme cela a été rappelé pendant le webinaire, se former permet souvent de gagner du temps, d’éviter certaines erreurs et d’aborder son projet de MAM avec davantage de confiance.

D’autres webinaires autour des MAM à venir

Ce premier webinaire consacré aux Maisons d’Assistants Maternels ouvre la voie à d’autres rendez-vous autour des réalités du métier et des projets de terrain.

De futurs webinaires permettront d’approfondir différentes thématiques :

  • la vie quotidienne en MAM ;
  • l’organisation entre professionnels ;
  • l’accueil des familles ;
  • la gestion des espaces ;
  • la communication en équipe ;
  • l’évolution d’un projet de MAM dans le temps.

Pour ne manquer aucun prochain événement, pensez à consulter régulièrement les actualités de Planète Enfance.

Accéder au replay et aux ressources

Le replay du webinaire « Porter un projet de MAM – ce qu’il faut savoir avant de se lancer » est disponible dès maintenant.

Vous pourrez également télécharger :

Que vous soyez au début de votre réflexion ou déjà engagé dans un projet de création de MAM, ces contenus ont été conçus pour vous aider à avancer concrètement dans votre projet professionnel.

Une question sur votre projet de MAM ?

Vous souhaitez être accompagné dans votre réflexion, obtenir des informations sur les formations proposées par Planète Enfance ou échanger autour de votre projet de Maison d’Assistants Maternels ?

Notre équipe est à votre disposition pour répondre à vos questions et vous orienter vers les ressources ou formations les plus adaptées à votre situation.

PMI : une nouvelle fiche pratique clarifie l’accueil de stagiaires chez les assistantes maternelles

La Direction générale de la cohésion sociale (DGCS) vient de publier une nouvelle fiche pratique dédiée à l’accueil de stagiaires chez les assistantes maternelles. Ce document s’inscrit dans le chantier national d’harmonisation des pratiques des services de PMI.

Objectif : rappeler les règles existantes, éviter les interprétations abusives et faciliter l’accueil de stagiaires à domicile ou en MAM.

Une publication importante dans un contexte où le secteur de la petite enfance fait face à une baisse du nombre d’assistantes maternelles et à des difficultés de recrutement.

Un cadre national pour harmoniser les pratiques des PMI

Depuis 2025, la DGCS travaille avec les services de PMI et les représentants du secteur afin de construire une doctrine nationale commune.

Plusieurs organisations professionnelles, dont l’UFNAFAAM et l’ANAMAAF, participent à ces travaux.

Ces fiches pratiques :

  • ne créent aucune nouvelle obligation,
  • rappellent simplement le cadre réglementaire existant,
  • et visent à limiter les différences de pratiques entre départements.

Les assistantes maternelles peuvent accueillir des stagiaires

La fiche rappelle qu’une assistante maternelle peut accueillir un stagiaire :

  • à son domicile,
  • ou en Maison d’assistants maternels (MAM),

à condition de garantir la sécurité, la santé et le bien-être des enfants accueillis.

Plusieurs types de stages sont concernés :

  • stages de troisième,
  • stages de lycée,
  • formation au CAP AEPE,
  • formation continue,
  • immersion professionnelle via France Travail.

Trois pratiques de PMI jugées abusives

La DGCS identifie plusieurs situations fréquemment rencontrées sur le terrain et rappelle qu’elles n’ont aucun fondement juridique.

1. La PMI ne peut pas autoriser ou refuser un stage

Certaines assistantes maternelles doivent demander l’accord préalable de leur PMI avant d’accueillir un stagiaire.

La fiche est claire : aucun texte ne donne ce pouvoir à la PMI.

2. La PMI ne peut pas ajouter ses propres règles

Délais de prévenance, âge minimum du stagiaire, limitations particulières…

La DGCS rappelle que les conditions d’accueil sont déjà prévues par les textes réglementaires liés aux formations concernées. Les services de PMI ne peuvent donc pas imposer de règles supplémentaires.

3. Informer la PMI n’est pas obligatoire

Autre rappel important : les assistantes maternelles n’ont aucune obligation réglementaire d’informer la PMI de la présence d’un stagiaire.

Les obligations d’information prévues par le Code de l’action sociale et des familles ne mentionnent pas cette situation.

Une assistante maternelle peut donc accueillir un stagiaire :

  • sans demander d’autorisation,
  • et sans déclaration obligatoire auprès de la PMI.

Les parents employeurs doivent donner leur accord

Si la PMI ne peut pas imposer d’autorisation particulière, les parents employeurs, eux, doivent être informés.

La convention collective prévoit :

  • une information préalable des parents,
  • leur accord avant l’accueil du stagiaire,
  • et la possibilité pour eux de s’y opposer.

Cette étape reste indispensable avant le début du stage.

Attestation d’honorabilité : ce que précise la fiche

La fiche rappelle également que l’attestation d’honorabilité n’est pas demandée pour les stagiaires accueillis :

  • chez une assistante maternelle,
  • ou en MAM.

Cette obligation concerne uniquement les stagiaires majeurs intervenant en crèche familiale.

Pourquoi cette fiche est importante pour la profession

Pour la DGCS, les stages jouent un rôle essentiel pour :

  • faire découvrir le métier d’assistante maternelle,
  • transmettre les pratiques professionnelles,
  • attirer de nouveaux professionnels dans la petite enfance.

La fiche encourage ainsi les services de PMI à :

  • valoriser l’accueil de stagiaires,
  • accompagner les professionnelles volontaires,
  • proposer des formations sur le rôle de tuteur,
  • développer des chartes locales avec les organismes de formation et les RPE.

Une clarification attendue par les assistantes maternelles

Avec cette nouvelle fiche pratique, la DGCS apporte un cadre plus clair concernant l’accueil de stagiaires chez les assistantes maternelles.

Un document qui devrait permettre :

  • de limiter certaines pratiques abusives,
  • de sécuriser les professionnelles,
  • et de favoriser la découverte du métier auprès des futurs professionnels de la petite enfance.

Rémunérations conventionnelles minimales : augmentation au 1er juin 2026 pour les assistants maternels

Une hausse historique des salaires conventionnels des assistants maternels entrera en vigueur à compter du 1er juin 2026. Après plusieurs mois d’attente et de négociations au sein de la branche du particulier employeur et de l’emploi à domicile, l’arrêté officialisant cette revalorisation a été publié au Journal officiel le 8 mai 2026.

Cette évolution marque une étape importante pour les professionnels de la petite enfance exerçant à domicile, avec une augmentation de plus de 15 % du salaire minimum conventionnel.

Une revalorisation salariale attendue par les assistants maternels

Les négociations salariales engagées début 2026 ont abouti à un accord historique signé le 5 février 2026. Cet accord prévoit une hausse significative des rémunérations minimales applicables aux assistantes maternelles employées par des particuliers.

Jusqu’à présent, le salaire minimum conventionnel était fixé à 3,64 € brut de l’heure. Un montant régulièrement jugé insuffisant par les professionnels du secteur, notamment face à l’augmentation du coût de la vie et aux réalités du terrain selon les territoires.

À compter du 1er juin 2026, le nouveau minimum conventionnel sera porté à :

  • 4,20 € brut par heure d’accueil
  • soit 3,28 € net
  • et 3,23 € net en Alsace-Moselle

Cette revalorisation représente une augmentation de 15,38 % du salaire conventionnel minimum.

Une majoration spécifique pour les titulaires du titre AM-AP

Les professionnels titulaires du titre de branche « assistant maternel – garde d’enfants » (AM-AP) bénéficieront également d’une revalorisation spécifique.

Leur salaire minimum conventionnel passera à :

  • 4,37 € brut par heure
  • soit 3,41 € net
  • et 3,36 € net en Alsace-Moselle

Cette majoration correspond à une hausse de 4 % supplémentaire par rapport au minimum conventionnel de base.

Ce qui change concrètement au 1er juin 2026

Dès l’entrée en vigueur de cette nouvelle grille salariale :

  • aucun assistant maternel ne pourra être rémunéré en dessous de 4,20 € brut de l’heure ;
  • les contrats en cours devront respecter ce nouveau minimum conventionnel ;
  • les particuliers employeurs devront vérifier les salaires appliqués afin d’être en conformité avec la convention collective.

Cette mesure concerne les professionnels relevant de la Convention collective nationale des particuliers employeurs et de l’emploi à domicile du 15 mars 2021.

Une avancée importante pour le secteur de la petite enfance

Cette augmentation des rémunérations conventionnelles constitue une reconnaissance importante du rôle essentiel des assistants maternels dans l’accueil du jeune enfant.

Même si certaines organisations syndicales estimaient qu’une hausse plus importante était nécessaire pour rattraper les écarts de rémunération observés selon les régions, cette revalorisation marque néanmoins une avancée significative pour l’attractivité du métier.

Dans un contexte de tensions de recrutement dans le secteur de la petite enfance, cette évolution pourrait également contribuer à mieux valoriser la profession d’assistant maternel auprès des futurs candidats.

Consulter l’arrêté officiel

L’arrêté portant extension de l’avenant n°10 du 5 février 2026 est disponible sur le site officiel de Légifrance.

Les MAM : comprendre les enjeux et sécuriser son projet grâce à la formation

Entretien avec Sandrine Cordeiro, formatrice référente du CQP Travailler en MAM

Les Maisons d’Assistantes Maternelles (MAM) s’imposent aujourd’hui comme un mode d’accueil en plein développement dans le secteur de la petite enfance en France. Elles offrent une alternative entre l’accueil individuel à domicile et la structure collective.

Mais si ce modèle séduit de nombreuses professionnelles, il demande aussi une véritable montée en compétences pour garantir sa stabilité et sa qualité dans la durée.

Pour mieux comprendre ces réalités, nous avons échangé avec Sandrine Cordeiro, formatrice référente des parcours MAM chez Planète Enfance.

« Un métier à la croisée de l’individuel et du collectif »

Sandrine Cordeiro présente son parcours et son expertise de terrain :

« Je suis Accompagnante à la Parentalité certifiée, spécialisée en sommeil du bébé et du jeune enfant, en attachement enfant-parent et en burn-out parental. »

Elle intervient également en formation auprès des professionnelles de la petite enfance :

« Je suis formatrice référente des modules du CQP Travailler en MAM, destinés aux assistantes maternelles qui souhaitent exercer en Maison d’Assistantes Maternelles. »

Son expérience est directement issue du terrain :

« J’ai créé la MAM À Petits Pas en 2018 et j’y ai exercé près de 8 ans en tant qu’assistante maternelle. »

Le fonctionnement en MAM : une organisation spécifique

Le travail en MAM se distingue fortement de l’exercice traditionnel du métier d’assistante maternelle.

« Le travail en MAM est spécifique car il se situe entre l’accueil individuel à domicile et le travail en structure collective. »

Cette hybridation implique une transformation profonde du métier :

  • passage d’un exercice individuel à un travail en équipe
  • partage des responsabilités au quotidien
  • organisation collective du fonctionnement
  • construction d’un projet commun au service des enfants et des familles

Les enjeux essentiels du travail en MAM

Selon la formatrice, trois grands enjeux structurent la réussite d’une MAM :

« Accompagner les enfants et les parents au sein de la MAM, organiser le travail en équipe et communiquer efficacement. »

Ces dimensions sont indissociables du bon fonctionnement de la structure et de la qualité d’accueil.

Pourquoi la formation est un facteur clé de réussite

Le développement des MAM est important en France, mais il s’accompagne aussi de fragilités.

« En 2025, on recense 5 496 MAM en France, avec environ 4 % d’ouvertures chaque année. Pourtant, de nombreux projets n’aboutissent pas ou ferment dans les premières années. »

Ce constat met en lumière un besoin essentiel de professionnalisation dès la conception du projet.

« Il est indispensable de se former dès le début du projet pour sécuriser son organisation, son cadre de travail et sa posture professionnelle. »

La formation permet ainsi de concilier trois dimensions fondamentales :

  • la qualité et la sécurité de l’accueil
  • la structuration du projet collectif
  • la coopération entre professionnelles

Un parcours de formation global pour les professionnelles de MAM

Chez Planète Enfance, l’accompagnement des équipes de MAM repose sur un parcours complet de professionnalisation autour des compétences essentielles du métier.

Ce parcours permet de travailler de manière transversale :

  • le cadre éducatif et l’organisation de la MAM
  • la communication avec les familles
  • la collaboration et le travail en équipe
  • la prévention des conflits professionnels
  • la valorisation du projet auprès des partenaires
  • l’ancrage territorial de la structure
  • l’accompagnement global de l’enfant au quotidien

L’objectif est clair : donner aux professionnelles les clés pour construire et pérenniser une MAM solide, cohérente et sécurisée.

Retour d’expérience : un apprentissage du terrain

Sandrine Cordeiro partage un regard lucide sur son propre parcours :

« J’ai créé ma MAM sans formation, avec uniquement le référentiel. Cela a été très difficile : beaucoup de temps, d’énergie et de stress. »

Avec le recul, son constat est sans appel :

« Si je m’étais formée dès le départ, j’aurais évité de nombreuses difficultés. »

Aller plus loin : un webinaire pour concrétiser son projet de MAM

Dans la continuité de cet accompagnement, Sandrine Cordeiro animera prochainement un webinaire dédié aux porteurs de projet de MAM, afin d’apporter des repères concrets avant de se lancer.

🎥 Webinaire : Porter un projet de MAM – ce qu’il faut savoir avant de se lancer
📅 27 mai
🕒 De 19h à 20h
📍 En ligne

👉 Inscription : https://events.teams.microsoft.com/event/6c392d87-1a8d-4fb3-ae16-e0d078bfef79@cc52515a-23f8-40e0-8c44-f8517107e998

Ce temps d’échange permettra notamment de :

  • Comprendre les étapes clés de création d’une MAM
  • Identifier les points de vigilance essentiels
  • Clarifier son projet professionnel
  • S’appuyer sur une expertise terrain concrète et directement applicable

Ce webinaire s’adresse aux assistantes maternelles, aux professionnels de la petite enfance ainsi qu’à toute personne souhaitant créer ou rejoindre une MAM.

FAQ – Comprendre les MAM

Qu’est-ce qu’une MAM ?

Une Maison d’Assistantes Maternelles est une structure regroupant plusieurs assistantes maternelles exerçant en dehors de leur domicile.

Pourquoi les MAM se développent-elles ?

Elles répondent à un besoin croissant de modes d’accueil souples et collectifs à taille humaine.

Quels sont les principaux défis en MAM ?

Le travail en équipe, l’organisation collective, la communication et la gestion du projet éducatif.

Pourquoi se former avant ou pendant la création d’une MAM ?

La formation permet de sécuriser le projet, d’éviter les erreurs de fonctionnement et de renforcer la qualité d’accueil.

Les MAM représentent une opportunité forte pour les professionnelles de la petite enfance, mais elles exigent une véritable structuration du projet et une montée en compétences.

La formation apparaît ainsi comme un levier essentiel pour pérenniser les structures, sécuriser les pratiques et renforcer la qualité d’accueil des enfants et des familles.

Contrôles des PMI : nouvelles fiches pratiques pour les assistants maternels et les MAM

La DGCS publie deux nouvelles fiches pratiques sur le contrôle des conditions d’accueil chez les assistants maternels et en maisons d’assistants maternels (MAM), ainsi que sur la préparation et la mise en œuvre des plans de contrôle des modes d’accueil. Ces documents visent à harmoniser les pratiques des services de Protection Maternelle et Infantile (PMI) et à sécuriser l’accueil des jeunes enfants.

Contrôle des conditions d’accueil à domicile et en MAM

La fiche pratique n°3 détaille le contrôle des conditions d’accueil, qu’il s’agisse du domicile de l’assistant maternel ou d’une MAM. L’objectif est de garantir la sécurité, la santé et l’épanouissement des enfants, conformément aux critères d’agrément réglementaires.

Les contrôles doivent concilier respect de l’intimité familiale et missions des agents de PMI. Plusieurs difficultés sont observées :

  • points de contrôle non uniformisés selon les services,
  • demandes de mise en conformité parfois inadaptées au contexte,
  • comptes rendus de visite non systématiquement transmis aux assistants maternels.

Bonnes pratiques recommandées :

  • utilisation d’outils communs pour le recueil des constats et l’analyse des risques,
  • information claire des professionnels sur les points contrôlés,
  • distinction entre constats de visite et injonctions éventuelles,
  • transmission systématique du compte rendu.

Structurer les plans de contrôle des modes d’accueil

La fiche pratique n°4 s’intéresse à la préparation et à la mise en œuvre des plans de contrôle des modes d’accueil, en renforçant la coordination entre services départementaux, CAF, services de l’État et inspection du travail.

Les difficultés identifiées incluent :

  • absence de priorités clairement définies pour les contrôles,
  • contrôles trop rares ou aléatoires,
  • manque de traçabilité des actions et suites données.

Bonnes pratiques suggérées :

  • élaborer le plan à partir d’une analyse des risques et de l’historique des contrôles,
  • impliquer les agents en charge dans le suivi du plan,
  • mettre en place un outil de suivi des contrôles et des suites données.

Ces fiches pratiques constituent un référentiel utile pour tous les assistants maternels, assistants parentaux et MAM afin de sécuriser l’accueil des enfants et harmoniser les pratiques de contrôle sur tout le territoire.

Se former pour réussir votre MAM partout en France

Mettre en place et gérer une MAM mobilise des compétences à la fois techniques, organisationnelles et relationnelles. Planète Enfance accompagne les professionnelles avec des formations adaptées à tous les territoires :

Ces parcours de formation permettent de sécuriser, structurer et faire évoluer votre MAM, que vous soyez en zone rurale ou urbaine, en Île-de-France, Bretagne, Nouvelle-Aquitaine ou dans toute autre région de France.

Nouveau guide ministériel 2026 : Créer une maison d’assistants maternels (MAM)

Le ministère des familles vient de publier la nouvelle édition du guide « Créer une maison d’assistants maternels (MAM) », un document indispensable pour les professionnelles de la petite enfance, les services de Protection maternelle et infantile (PMI) et les acteurs institutionnels qui accompagnent les MAM sur tout le territoire français.

Cette version 2026, fruit de trois années de concertation et de travail avec la CNAF, actualise le guide de 2016 et prend en compte les dernières réformes : la loi du 18 décembre 2023 sur le Service public de la petite enfance (SPPE) et la réforme des services aux familles de 2021.

Les nouveautés majeures du guide MAM 2026

Intégration dans le Service public de la petite enfance

Le guide confirme l’intégration des MAM dans le SPPE, renforçant leur rôle dans l’offre d’accueil local. Les communes françaises, en tant qu’Autorités Organisatrices, ont désormais l’obligation de recenser les MAM, de soutenir leur développement et d’informer les familles sur les disponibilités d’accueil.

  • Les Relais Petite Enfance (RPE) sont désormais obligatoires pour toutes les communes de plus de 10 000 habitants.
  • Les MAM deviennent un mode d’accueil de référence pour les enfants, garantissant qualité, sécurité et proximité, que ce soit à Paris, Lyon, Marseille ou dans les villes et communes rurales.

Soutien financier et fiscal revalorisé

Le guide 2026 apporte des aides renforcées pour créer et maintenir une MAM, quel que soit votre lieu d’implantation :

  • Aide au démarrage : 6 000 € pour tous les projets (contre 3 000 € en 2016).
  • Prime d’installation : 1 200 € par professionnel.
  • Fonds de modernisation : 1 000 € par place pour les MAM de plus de 10 ans.
  • Exonération de taxe d’habitation pour les locaux professionnels dédiés.

Ces mesures permettent aux assistantes maternelles et porteurs de projet de sécuriser financièrement leur structure, que vous soyez dans une grande métropole ou en zone rurale.

Vie privée, santé et sécurité

Le guide simplifie également les obligations administratives :

  • Les enfants de plus de 13 ans des assistantes maternelles ne sont plus soumis au contrôle d’honorabilité si l’activité est exclusivement en MAM.
  • Des recommandations sanitaires précises : privilégier les connexions filaires Ethernet pour limiter l’exposition des enfants aux ondes Wi-Fi.

La délégation d’accueil : enfin clarifiée

La délégation d’accueil permet de confier temporairement un enfant à un collègue, avec l’accord écrit des parents, sans rémunération supplémentaire. Ce point clé, souvent source de questions, est désormais juridiquement sécurisé.

Pourquoi ce guide est indispensable pour votre projet MAM

La ministre des Familles, Stéphanie Rist, rappelle que :

« Une MAM est une opportunité pour un territoire, une chance pour les enfants, un service pour les familles. »

Depuis 2013, près de 5 200 MAM ont été créées, avec une croissance annuelle de 19 %. Le guide propose des repères pratiques à chaque étape : montage du projet, relations avec les partenaires, organisation et gestion quotidienne, contribuant à la reconnaissance des compétences des assistantes maternelles et à la qualité de l’accueil des enfants.

Se former pour réussir votre MAM partout en France

Créer et gérer une MAM demande à la fois des compétences techniques, organisationnelles et relationnelles. Planète Enfance propose des formations adaptées pour accompagner les professionnelles dans toutes les régions :

Ces formations permettent de sécuriser et développer votre MAM, qu’elle soit située en milieu urbain ou rural, en Île-de-France, Bretagne, Nouvelle-Aquitaine ou ailleurs en France.

📥 Pour consulter le guide complet :

Vaccination rougeole : une obligation pour les professionnels de la petite enfance dès 2026

Une nouvelle exigence réglementaire

À partir du second semestre 2026, la vaccination contre la rougeole devient obligatoire pour les professionnels de la petite enfance. Cette mesure, inscrite dans la Loi de financement de la sécurité sociale (LFSS) 2026, vise à renforcer la protection des jeunes enfants face à une maladie particulièrement contagieuse.

Jusqu’à présent recommandée, la vaccination devient désormais une condition pour exercer certaines activités auprès du jeune public.

Un contexte marqué par une recrudescence de la rougeole

La rougeole connaît une augmentation significative des cas en France et en Europe.

Entre janvier et octobre 2025, 873 cas ont été déclarés, contre 483 cas sur l’ensemble de l’année 2024.

Cette évolution rappelle que la rougeole reste une maladie infectieuse grave, pouvant entraîner des complications importantes, notamment chez les nourrissons, les jeunes enfants et les personnes immunodéprimées.

Professionnels concernés

L’obligation concerne les professionnels en contact direct avec de jeunes enfants, notamment :

  • le personnel de crèche
  • les assistants maternels
  • les assistants familiaux

Un décret d’application, attendu prochainement, viendra préciser la liste exacte des professions concernées.

Justifier de son immunité

Les professionnels devront être en mesure de prouver leur immunité contre la rougeole par l’un des moyens suivants :

  • un certificat de vaccination
  • une preuve d’immunisation (sérologie positive)

Cette obligation concerne uniquement le professionnel. Les membres de son entourage ne sont pas concernés.

Modalités de contrôle

Assistants maternels

Le contrôle sera effectué lors de l’examen médical préalable à l’obtention ou au renouvellement de l’agrément.

L’absence de justificatif empêchera la délivrance ou le renouvellement de l’agrément.

Assistants familiaux

La vérification pourra être demandée par l’employeur, notamment en fin d’année.

Structures d’accueil (crèches)

Les modalités précises seront définies par le décret à venir. Les employeurs devront veiller à la conformité de leurs équipes.

Renforcer la prévention dans les structures d’accueil

Face à cette situation, les autorités sanitaires appellent à une vigilance accrue :

  • identification rapide des cas
  • mise en place de mesures de prévention
  • mise à jour des vaccinations

Les structures d’accueil du jeune enfant jouent un rôle essentiel dans la prévention des risques de transmission.

Ce que cela implique pour les professionnels

Cette évolution réglementaire invite les professionnels à :

  • vérifier leur statut vaccinal
  • consulter un professionnel de santé si nécessaire
  • conserver leurs justificatifs à jour

Elle s’inscrit dans une démarche globale de renforcement de la sécurité sanitaire dans les métiers de la petite enfance.

Planète Enfance vous accompagne

Planète Enfance propose des formations pour accompagner les professionnels dans l’évolution de leurs pratiques, notamment sur la prévention des risques infectieux et la santé de l’enfant.

Nouveau guide d’inspection des modes d’accueil du jeune enfant (avril 2026)

Un outil désormais accessible à tous les professionnels de la petite enfance

Bonne nouvelle pour les acteurs du secteur : le guide d’inspection-contrôle des modes d’accueil du jeune enfant est désormais accessible à l’ensemble des professionnels depuis avril 2026.

Initialement réservé aux services de Protection Maternelle et Infantile (PMI) et aux autorités de contrôle lors de sa diffusion en novembre 2025, il est désormais publié en accès libre sur le site du ministère.

Cette ouverture marque une étape importante de transparence et d’harmonisation des pratiques dans la petite enfance.

Objectif : permettre à tous les professionnels — établissements d’accueil du jeune enfant (EAJE), assistants maternels et gestionnaires — de mieux comprendre les exigences des contrôles et d’inscrire leurs pratiques dans une démarche d’amélioration continue.

Un guide pour harmoniser les pratiques d’inspection dans la petite enfance

Dans le cadre de la réforme du Service public de la petite enfance, ce guide d’environ 60 pages a pour vocation de :

  • harmoniser les pratiques d’inspection des EAJE
  • renforcer la qualité et la cohérence des contrôles
  • accompagner les professionnels dans une démarche d’amélioration continue

Contrairement à un texte réglementaire, il ne s’agit pas d’un document opposable mais d’un référentiel de bonnes pratiques.

Il propose notamment :

  • une méthodologie d’inspection basée sur l’observation en immersion
  • des entretiens avec les équipes
  • l’analyse de documents professionnels
  • une approche par l’analyse des risques
  • une procédure contradictoire favorisant le dialogue avec les structures

Cette logique d’amélioration continue fait écho aux démarches qualité déjà présentes dans les équipes de terrain.

Dans ce cadre, les structures peuvent renforcer leurs pratiques grâce à des outils comme : l’analyse de pratiques professionnelles : progresser et améliorer la qualité du travail

Garantir la qualité d’accueil : santé, sécurité et bien-être de l’enfant

Le renforcement des inspections s’inscrit dans un objectif national clair : garantir le respect des besoins fondamentaux de l’enfant.

Les contrôles permettent notamment de vérifier :

  • la sécurité physique et affective des enfants
  • le respect des rythmes individuels
  • les conditions d’hygiène et d’alimentation
  • l’identification des situations à risque
  • la conformité aux obligations réglementaires

Les enfants de 0 à 3 ans étant particulièrement vulnérables, ces inspections jouent un rôle majeur dans la prévention et la qualité de l’accueil.

Dans ce contexte, la qualité du travail en équipe devient un levier essentiel de sécurisation des pratiques.

Des formations peuvent accompagner cette dynamique, notamment : la communication au service du travail d’équipe : intégrer la Communication Non Violente

Un guide co-construit avec les acteurs du secteur

Ce guide a été élaboré sous la coordination de Nicole Bohic (Inspection générale des affaires sociales), en lien avec la Direction générale de la cohésion sociale (DGCS).

Il repose sur une large concertation avec :

  • la Caisse nationale des allocations familiales (Cnaf)
  • les services déconcentrés de l’État
  • les conseils départementaux
  • les professionnels de la PMI

Cette approche collaborative vise à garantir un cadre partagé, cohérent et adapté aux réalités du terrain.

Elle met également en lumière l’importance du management et de la coordination d’équipe dans les structures de petite enfance.

Dans cette logique, les responsables peuvent s’appuyer sur des approches innovantes comme : manager autrement en petite enfance : créer une équipe engagée et créative

Une avancée pour les professionnels : anticiper et améliorer ses pratiques

La publication de ce guide constitue une avancée majeure pour les professionnels de la petite enfance.

Elle permet de :

  • mieux anticiper les inspections
  • comprendre les attentes des autorités de contrôle
  • inscrire ses pratiques dans une démarche qualité continue
  • renforcer la confiance des familles
  • valoriser le travail des équipes

Plus qu’un outil de contrôle, ce guide devient un levier d’amélioration professionnelle et organisationnelle.

Ce qu’il faut retenir

  • Le guide d’inspection 2026 est désormais public et accessible
  • Il vise à harmoniser les pratiques de contrôle en petite enfance
  • Il repose sur une logique de prévention et d’amélioration continue
  • Il concerne les EAJE et les assistants maternels
  • Il renforce la qualité d’accueil et la sécurité des enfants

Chez Planète Enfance : accompagner les évolutions du secteur

Chez Planète Enfance, nous accompagnons les professionnels de la petite enfance dans l’évolution de leurs pratiques, notamment face aux exigences croissantes de qualité, de coordination et de contrôle.

Nos formations permettent de développer les compétences essentielles pour s’adapter aux nouvelles attentes du secteur :

Ces formations permettent de transformer les exigences réglementaires en véritables leviers de qualité et de cohésion d’équipe.

Assistantes maternelles : le label AVIP 2026, pour qui et comment en bénéficier ?

Un dispositif renforcé au service de l’insertion professionnelle des parents

Le label AVIP (Accueil du Jeune Enfant pour Favoriser l’Insertion Professionnelle) évolue en 2026 et s’ouvre désormais aux assistantes maternelles. Jusqu’ici principalement réservé aux crèches et établissements d’accueil du jeune enfant, ce dispositif devient un levier clé pour développer l’offre d’accueil individuel sur les territoires.

Cette évolution, actée par l’accord du 8 septembre 2025 entre l’État, la CNAF et France Travail, puis précisée dans la circulaire du 5 février 2026, s’inscrit pleinement dans la structuration du service public de la petite enfance.

Objectif : faciliter l’accès à un mode de garde pour les parents en recherche d’emploi, en formation ou en parcours d’insertion professionnelle.

Le label AVIP : définition et fonctionnement

Le dispositif AVIP vise à réserver des solutions d’accueil pour les enfants de parents engagés dans un parcours vers l’emploi.

Concrètement, les assistantes maternelles peuvent accueillir un enfant dans ce cadre, dans la limite de 50 heures par mois, afin de sécuriser le parcours des familles.

Ce type d’accueil implique :

  • de la flexibilité
  • une capacité d’adaptation
  • une compréhension fine des situations sociales et professionnelles des parents

Des compétences que les professionnelles peuvent renforcer grâce à des formations comme :

Quelles assistantes maternelles peuvent bénéficier du label AVIP ?

Le label AVIP est attribué à un réseau d’assistantes maternelles, et non à une professionnelle seule.

Ce réseau doit :

  • regrouper au minimum deux assistantes maternelles
  • exercer à domicile ou en MAM
  • être coordonné par un acteur du territoire (RPE, association, CCAS ou collectivité)

Le travail en réseau est central : il permet de rompre l’isolement, de mutualiser les pratiques et d’assurer un accompagnement cohérent des familles.

Cette dynamique collaborative peut être développée grâce à des formations comme :

Quelles sont les conditions pour intégrer un réseau AVIP ?

Pour rejoindre un dispositif AVIP, les assistantes maternelles doivent s’engager à :

  • accueillir au moins un enfant par an dans ce cadre
  • déclarer leur appartenance au réseau sur monenfant.fr
  • renseigner leurs disponibilités
  • garantir la continuité de l’accueil
  • participer aux actions du réseau

Chaque accueil est validé en amont pour s’assurer de l’adéquation entre les besoins des familles et les capacités d’accueil.

Cela suppose une posture professionnelle structurée, notamment dans :

  • la construction du projet d’accueil
  • la communication avec les parents

Des compétences qui peuvent être développées via des formations telles que :

Les avantages du label AVIP pour les assistantes maternelles

Même sans rémunération supplémentaire directe, le label AVIP présente de nombreux bénéfices :

  • développement de l’activité
  • accès à de nouveaux publics
  • réduction des périodes de sous-activité
  • enrichissement des pratiques professionnelles
  • inscription dans une dynamique territoriale

C’est aussi une opportunité forte de valoriser son rôle dans l’insertion sociale et professionnelle des familles.

Un dispositif clé pour les familles en insertion

Le label AVIP constitue un levier essentiel pour :

  • sécuriser un parcours vers l’emploi
  • accéder à une formation
  • concilier vie familiale et insertion professionnelle

En facilitant l’accès à un mode de garde adapté, il participe directement à la réduction des freins à l’emploi.

Comment intégrer un réseau AVIP près de chez vous ?

Les assistantes maternelles peuvent se rapprocher de :

  • leur relais petite enfance (RPE)
  • leur CCAS
  • leur collectivité locale

L’objectif est d’intégrer un réseau existant ou de participer à sa création sur le territoire.

Ce qu’il faut retenir sur le label AVIP 2026

  • Le label AVIP est ouvert aux assistantes maternelles depuis 2026
  • Il concerne uniquement des réseaux de professionnelles
  • Il favorise l’insertion professionnelle des parents
  • Il valorise le rôle social des assistantes maternelles
  • Il nécessite des compétences spécifiques en accompagnement et adaptation

Se former pour intégrer et réussir dans le dispositif AVIP

Pour répondre aux exigences du label AVIP et sécuriser les parcours d’accueil, la formation continue est un véritable levier.

Chez Planète Enfance, plusieurs formations permettent de développer les compétences clés :

Ces formations permettent aux assistantes maternelles de s’inscrire pleinement dans les attentes du dispositif AVIP et d’adapter leurs pratiques aux besoins des familles en insertion.

Planète Enfance renouvelle sa certification Qualiopi multi-sites : un gage de qualité pour la formation en petite enfance

Planète Enfance est fière d’annoncer le renouvellement de sa certification Qualiopi en multi-sites, une reconnaissance majeure qui vient confirmer la qualité et la rigueur de ses actions de formation dédiées aux professionnels de la petite enfance.

Cette certification nationale, délivrée dans le cadre du référentiel qualité des organismes de formation, atteste de notre capacité à proposer des formations structurées, adaptées aux besoins du terrain et conformes aux exigences les plus élevées du secteur.

Une certification Qualiopi au service des professionnels de la petite enfance

Obtenir et renouveler la certification Qualiopi ne se limite pas à répondre à un audit. C’est avant tout porter une vision forte de la formation professionnelle.

Chez Planète Enfance, nous considérons que la qualité de la formation est une responsabilité essentielle, notamment dans un secteur aussi sensible et fondamental que celui de la petite enfance.

Cette exigence s’inscrit pleinement dans notre engagement auprès :

  • Des professionnels de la petite enfance que nous accompagnons au quotidien
  • Des structures d’accueil (crèches, micro-crèches, assistantes maternelles) sur l’ensemble des territoires
  • Des collectivités et acteurs locaux engagés pour la qualité d’accueil des jeunes enfants

Une reconnaissance nationale de notre expertise multi-sites

Le renouvellement de notre certification Qualiopi en multi-sites vient valider notre capacité à garantir un haut niveau de qualité de formation sur l’ensemble de nos implantations en France.

Cela signifie concrètement que Planète Enfance :

  • Applique des processus qualité harmonisés sur tous ses sites
  • Assure un suivi rigoureux des formations et des apprenants
  • S’inscrit dans une démarche d’amélioration continue
  • Répond aux enjeux locaux des territoires et des professionnels

Cette dimension multi-sites est essentielle pour proposer une offre de formation cohérente, accessible et adaptée aux réalités de terrain, partout en France.

Un engagement collectif au cœur de cette réussite

Derrière ce renouvellement, il y a avant tout un travail collectif, exigeant et structurant, mené par l’ensemble des équipes de Planète Enfance.

Formateurs, équipes pédagogiques, fonctions supports… tous contribuent chaque jour à garantir la qualité de nos parcours de formation, au service des professionnels de la petite enfance.

Un grand bravo à toutes les équipes pour leur engagement, leur implication et leur constance.

Une dynamique tournée vers l’avenir

Le renouvellement de la certification Qualiopi marque une étape importante, mais il s’inscrit surtout dans une dynamique d’amélioration continue.

Nous remercions chaleureusement nos clients, partenaires et apprenants pour leur confiance renouvelée.

Cette reconnaissance nous encourage à aller encore plus loin, avec une ambition claire : proposer des formations toujours plus utiles, exigeantes et en phase avec les besoins du terrain et des territoires.

Planète Enfance, acteur de référence de la formation petite enfance en France

En tant qu’organisme de formation spécialisé dans la petite enfance, Planète Enfance accompagne les professionnels partout en France avec des formations adaptées aux enjeux actuels : qualité d’accueil, développement de l’enfant, pratiques professionnelles, accompagnement des équipes…

Le renouvellement de notre certification Qualiopi vient renforcer notre position d’acteur engagé pour une formation de qualité, au service des enfants, des familles et des professionnels.