Auteur : anais jagot

L’importance des liens d’attachement en petite enfance : une Saint-Valentin sous le signe de la bienveillance

La Saint-Valentin est souvent associée à l’amour romantique, mais elle est aussi une belle occasion de rappeler l’importance des liens d’attachement dès la petite enfance. Pour les professionnels de la petite enfance, comprendre comment ces liens se tissent et leur impact sur le développement de l’enfant est essentiel. L’amour, le toucher et les câlins jouent un rôle clé dans la construction de la confiance en soi et de l’estime de soi, soutenus par une hormone précieuse : l’ocytocine.

L’amour, un besoin fondamental dès la naissance

L’amour n’est pas réservé aux relations adultes : dès la naissance, l’enfant a besoin d’un environnement chaleureux et bienveillant pour se sentir en sécurité. Les professionnels de la petite enfance, par leur présence rassurante et leur bienveillance, participent activement à la création de ces premiers liens affectifs.

L’attachement sécurisant favorise un développement émotionnel équilibré. Un enfant qui se sent aimé et compris développera une meilleure régulation de ses émotions et sera plus apte à interagir avec les autres.

Le toucher et les câlins : une source de réassurance et de développement

Les gestes de tendresse – comme les câlins, le bercement ou le simple fait de tenir la main d’un enfant – jouent un rôle crucial dans son bien-être. Le toucher est le premier sens à se développer in utero et demeure un élément fondamental dans la communication et la régulation des émotions.

Un enfant qui reçoit des câlins et du contact physique bienveillant se sentira en sécurité. Cela l’aidera à explorer son environnement avec confiance et à tisser des liens solides avec les autres. Dans un cadre professionnel, ces interactions doivent bien sûr être adaptées et respectueuses, mais elles restent essentielles pour rassurer l’enfant et renforcer son sentiment de sécurité affective.

L’ocytocine : l’hormone du lien et de l’attachement

Surnommée « l’hormone de l’amour », l’ocytocine est libérée lors des interactions chaleureuses entre un enfant et un adulte bienveillant. Cette hormone favorise le lien d’attachement, diminue le stress et améliore le bien-être général.

En crèche ou chez une assistante maternelle, les moments de réconfort, les regards bienveillants et les échanges chaleureux stimulent la production d’ocytocine. Cette hormone joue un rôle clé dans le développement des compétences sociales et affectives de l’enfant.

Construire l’estime et la confiance en soi dès le plus jeune âge

L’amour et l’attention portés à un enfant dès ses premiers mois influencent directement la construction de son estime de soi. Un enfant qui évolue dans un environnement bienveillant, où il se sent écouté et respecté, développera une image positive de lui-même.

Les professionnels de la petite enfance ont un rôle clé dans ce processus. En valorisant les réussites de l’enfant, en accueillant ses émotions avec empathie et en encourageant son autonomie, ils l’aident à bâtir une confiance en lui solide et durable.

Conclusion : une Saint-Valentin sous le signe de l’attachement

En cette Saint-Valentin, célébrons non seulement l’amour romantique, mais aussi l’amour fondamental qui nourrit le développement des enfants. Chaque sourire, chaque mot réconfortant, chaque moment de connexion contribue à bâtir un avenir où les enfants grandissent avec assurance et bienveillance. En tant que professionnels de la petite enfance, vous êtes les architectes de ces premiers liens, essentiels à leur épanouissement.

Offrons aux enfants un environnement riche en amour, en respect et en sécurité affective, car ce sont ces premiers liens qui façonneront les adultes de demain.

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Vous êtes assistant(e) maternel(le) ou garde d’enfant :	Vous êtes un professionnel de l’enfance :
– Les nouvelles connaissances sur le cerveau de l’enfant – Comprendre les émotions	– Du lien à l’autonomie : l’importance de l’attachement pour grandir en douceur – Les secrets du cerveau en croissance : neurosciences et développement de l’enfant – Au cœur des émotions : accompagner l’enfant sereinement

Journées pédagogiques, comment les financer ?

Depuis cette année, les Établissements d’Accueil du Jeune Enfant visés par l’article R.2324-17 du code de la santé publique, bénéficiant de la Prestation de Service Unique (PSU), peuvent disposer d’une compensation financière pour la mise en place de journées pédagogiques.

« Les journées pédagogiques sont des journées de fermeture au public pour lesquelles la CAF compense l’intégralité des pertes de recettes résultant de l’absence de facturation aux familles et de PSU. » extrait de la Circulaire CNAF C2024-013

Cette nouvelle modalité de financement fait suite à la Convention d’Objectifs et de Gestion (COG) 2023-2027 qui annonçait l’an dernier, dans sa feuille de route, la généralisation de la montée en compétences des professionnels de la petite enfance au sein des EAJE.

Bonne nouvelle donc, la CAF offre aux EAJE PSU la possibilité de compenser la perte financière due à une fermeture pour journées pédagogiques : à savoir, 10 heures par place d’accueil, dans la limite de 3 journées par an et sur des journées habituellement travaillées.

La CAF dédommagera donc à la fois la part de Prestation de Service, mais aussi les Participations Familiales perdues du fait de la fermeture de l’établissement.

Une belle avancée pour la reconnaissance des professionnels petite enfance et de leur travail. Ces journées dédiées à la formation continue favorisent la cohésion, l’échange de bonnes pratiques et la dynamique des équipes. Réfléchir à sa posture professionnelle et à l’accompagnement proposés aux familles, est un levier stimulant pour améliorer la qualité d’accueil en EAJE et par prolongement ses conditions de travail.

Alors, quelle sera la prochaine journée pédagogique de votre structure ?

Consultez notre catalogue et contactez-nous pour tout besoin de formation sur-mesure !

Information sur les départs en formation septembre-décembre 2024 – Communication IPERIA

Le mois de juillet se termine de façon mouvementée. Nous venons de recevoir une communication officielle de la part d’IPERIA qui compromet la réalisation des formations sur la fin de l’année …
L’année 2024 marque à nouveau une mobilisation sans précédent dans les départs en formation au sein du secteur. Elle démontre votre engagement professionnel et l’action des organismes de formation à promouvoir et dispenser les formations.

Si nous ne pouvons que nous féliciter collectivement de cette dynamique, elle est contrainte à une réalité budgétaire : Les formations sont en partie financées par les cotisations patronales mais celles-ci ne suffisent pas à financer tous les départs en formation qui sont de plus en plus nombreux. D’autres sources de financements sont recherchées tous les ans par les Branches et par l’OPCO (l’OPCO est un organisme agréé par l’Etat qui a pour but d’aider les entreprises à accompagner et à favoriser l’évolution professionnelle des salariés par le biais de la formation continue). Malheureusement, les sommes attendues pour la fin de l’année 2024 ne seront pas versées.

Compte tenu de ces difficultés financières, les partenaires sociaux se sont donc réunis et ont pris la décision de limiter à compter sur 1er septembre et jusqu’au 31 décembre 2024 l’accès au Plan de développement des compétences de la Branche aux seuls salariés qui n’ont pas encore commencé une action de formation modulaire ou certifiante ou un parcours de VAE en 2024.

Nous vous invitons à consulter la communication d’IPERIA en cliquant ICI

À partir du 1er septembre 2024, seul.e.s les Assistant.e.s maternel.le.s et gardes d’enfants n’ayant pas encore bénéficié d’une formation en 2024 pourront bénéficier du plan de développement de compétences.
Si vous êtes déjà inscrite sur une formation entre septembre et décembre 2024, vous serez contactés par l’équipe de Planète-Enfance pour préciser la suite donnée à votre inscription.

Pour les salariés : Assistant.e.s maternel.le.s et gardes d’enfants

Vous n’avez pas encore suivi de formation en 2024 :

• Vous pouvez choisir une formation. Vous pouvez également vous inscrire à un parcours bloc qui regroupe 2 à 3 modules de formation.

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Vous avez déjà bénéficié d’une formation en 2024 : 

• Vous pouvez bénéficier d’un module débutant le 31 août (en modalité FOAD exclusivement) qui sera financé par le plan de développement de compétences : voir le planning
• Vous pouvez suivre un parcours bloc en le finançant avec votre Compte Personnel de Formation (CPF). La planification vous sera adressée très prochainement.
• Profiter de cette période pour lancer un accompagnement VAE pour l’obtention de la certification Assistant Maternel

Vous pouvez financer personnellement vos formations, en particulier pour les recyclages SST qui devraient être réalisés avant la fin de l’année 2024. Le tarif étant de 80€ par journée de formation.

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Pour les relais petite enfance :

• Nous pouvons organiser des sessions de formation composée exclusivement de personnes n’ayant pas encore bénéficié de formation en 2024
• Nous pouvons intervenir au sein de vos RPE pour des conférences et/ou journées de formation que nous construisons sur mesure selon vos attentes et besoins identifiés. Ces interventions sont financées par les RPE.

Malheureusement un nombre important des sessions prévues entre septembre et décembre devront être reportées car la plupart d’entre vous ont déjà suivi une ou plusieurs formations.
Nous commencerons par re-planifier les formations pour le début de l’année 2025.

Les salariés et organismes de formation en subissent conjointement les conséquences.
Nous mettons tout en œuvre pour vous informer et vous proposer des alternatives pour vous permettre de continuer à vous former. Soyez assuré.e.s de notre engagement à vos côtés.

Soyons solidaires

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Pour plus d’information contactez :

• Le Service FOAD : contact.centre@planete-enfance.com
• Planète – Enfance Centre Val de Loire : contact.centre@planete-enfance.com
• Planète – Enfance Corse : contact.corse@planete-enfance.com
• Planète – Enfance Ile de France : contact.idf@planete-enfance.com
• Planète – Enface : Pays de la Loire : contact@planete-enfance.com

Interculturalité et accueil de l’enfant – Une micro formation & ses ateliers

Article rédigé le 03 Juillet 2024 par Aurélie PICHOT – Responsable Pédagogique

Oui, la rencontre avec l’autre nous change, nous modifie, nous transforme. L’altérité est un phénomène incontournable de la vie. Plus même, elle est nécessaire et vitale au bon développement de l’enfant. Nous sommes des êtres sociaux et nous faisons état ensemble.

Le changement bouscule, le changement perturbe, le changement déstabilise. Mais il est inévitable.

Nous ne sommes pas celui que nous étions et nous ne serons plus les mêmes dans une nouvelle décennie. Nous deviendrons celui ou celle qui aura vécu, échangé, discuté, au gré des connaissances croisées. Nous nous transformons car le monde nous transforme. Et s’il tendait à rester statique, à nous empêcher ces interactions, ce monde, alors nous ne progresserions plus, nous n’évoluerions plus… nous resterions avec nos savoirs sans pouvoir les communiquer et sans en recueillir de nouveaux transmis. Nous changerions aussi, certes : nous nous recroquevillerons sur nous-même, nous nous tasserions, nous nous dessècherions. Quitte à nous perdre.

La possible mobilité des pensées, des réflexions, des compétences et des habitudes, des personnes et de leurs bagages culturels, c’est ce qui fait la grandeur de notre société. Alors, oui, cela nous questionne, cela nous interpelle, cela nous perturbe. Mais cela nous élève.

La question de l’interculturalité, parce qu’elle mobilise des réactions propres chez chacun, s’accompagne, se parle, se raconte et s’élabore pour mieux se vivre. Elle s’écoute surtout. Dans les métiers de la petite enfance aussi.

Un bébé qui nait vient habiter en premier lieu sa famille. Il est éduqué selon les codes de la culture parentale intégrée et validée par l’expérience même de ses ancêtres, qui se perpétue et se réagence au gré des rencontres. Ces méthodes éducatives, qui sont son monde, ses repères sont parfois si éloignées de celles que nous connaissons qu’elles peuvent prêter à confusion dans l’analyse que nous pouvons en faire de la posture éducative des parents. Et pourtant … ce n’est pas parce que ce n’est pas ce que nous connaissons, ce n’est pas ce que nous savons, ce n’est pas ce que nous pratiquons, que cela n’est pas justifiable et juste, pour cet enfant, pour ces parents, pour cette famille. Et cela n’empêche en rien l’acquisition en sus des attendus de la société dans laquelle il évolue.

Soutenir la parentalité dans ce qu’elle est, accompagner les familles et accueillir les enfants tels qu’ils sont… pour grandir, nous aussi, dans nos métiers, dans notre vision du monde et dans nos humanités. Le mélange est une force.

Merci à la ville de Auch pour sa confiance et sa demande :

Coralie Faguet, ethno sociologue et ingénieure pédagogique a conçu pour 2 équipes petite enfance de la communauté du Grand Auch – Cœur de Gascogne, une formation courte, vivante et mobilisatrice issue de notre thématique « Interculturalité et accueil de l’enfant« .

Un temps qui en ces temps est nécessaire… celui d’une micro formation/atelier qui réunit 🙂

A la semaine prochaine pour le dernier article avant l’été !

Transmissions et Communication – Une formation à la carte 

Article rédigé le 20 Juin 2024 par Aurélie PICHOT – Responsable Pédagogique

Il y a de ces métiers que nous applaudissions lors de ces fameux 20h une certaine année bien particulière que les moins de 20 ans aussi peuvent connaitre. De ces métiers dirigés vers l’autre, qui viennent soutenir, aider, accompagner, accueillir. 

Qu’il est beau ce mot : « Accueillir » !

Plein d’une sonorité dans laquelle converge de suite la notion de l’autre qui vient à nous et pour qui, sans hésitation,  nous ouvrons nos bras pour l’accepter tel qu’il est, tout entier en mettant en œuvre monts et merveilles pour qu’il se sente à son aise.

Il est donc de ces métiers, celui de ces professionnel(le)s, surtout au féminin, dont le sens même est d’accueillir enfants et familles, bébés et parents, au quotidien, à leur domicile propre, qu’elles aménagent et organisent tout exprès, chaque jour. Assistantes maternelles, salariées du particulier employeur ou en crèche familiale pour les collectivités territoriales, ces expertes de l’accueil savent qu’il n’existe pas un enfant identique à un autre. Que tous sont bien différents et que chacun s’accueille à sa propre manière… en fonction de ce qui le distingue, le caractérise… ce qui fait qu’il est lui, aujourd’hui. 

Oui mais… quand cette assistante maternelle doit être remplacée et que cet enfant si particulier, si individuellement lui, doit être ce matin, accueilli par une autre assistante maternelle… ? Elle aussi saura ouvrir grands ses bras, elle aussi saura prendre soin de lui comme de tous les autres… mais elle ne le connaitra pas, lui, juste lui, dans tout ce qui fait sa différence. 

Alors comment communiquer entre professionnel(le)s et comment se raconter ces tout-petits accueillis chaque jour à son domicile ? Comment les décrire et comment dire les spécificités qui les entourent ? Et surtout… comment raconter la journée de cet enfant auprès du parent que l’on ne connait pas ?

Car raconter un enfant, c’est raconter comment il joue, comment il a changé, comment il s’est épanoui au cours de la journée, mais aussi quels seraient, si nécessaires, les signes alertant… et pour les repérer, encore faut-il les connaitre, ceux qui avertissent selon qui il est, lui, cet enfant.

« Transmissions et communication entre professionnelles et avec les familles » : une formation adaptée à la carte par notre pôle pédagogique selon la demande de la ville de Roissy en Brie.

32 assistantes maternelles, EJE et directrices d’accueil familial se sont retrouvées en cette journée du lundi 3 juin 2024 pour revoir ensemble les principes de la communication et penser des fiches de transmissions adaptées à leurs réalités de travail. 

Une session ludique, rythmée, agrémentée de séquences d’observation et de jeux créés sur mesure par Planète Enfance.

Animée par Irina Baouche, Sage Femme et ancienne responsable de Relais Petite Enfance et Marie Père EJE.

Des interactions, des réflexions, des temps de « serious game »… tout un répertoire d’ateliers proposés pour une journée vivante et dynamique.

Un grand merci pour leur confiance au service formation de la ville et aux équipes de la crèche familiale pour leur accueil !

Et à la semaine prochaine pour une nouvelle thématique 🙂

Les VEO à la lumière des neurosciences – Conférence et Ateliers

Article rédigé le 13 Juin 2024 par Aurélie PICHOT – Responsable Pédagogique

« Non mais sérieux là ! Vous vous croyez où ??? Insupportables ! Sales gosses mal élevés…! Franchement, je ne sais pas ce qui me retient d’en prendre un pour taper sur l’autre ! »… Souvenirs, souvenirs !

Ah, la belle jeunesse ; le temps de l’insouciance ; celui de l’être irraisonnable à qui l’on demande de se contraindre aux règles qu’il n’a même pas eu le temps d’intégrer ! Les lui a-t-on transmises d’ailleurs ?…

Des mots, des coups, des gestes… pour éduquer ! On le sait, on le dit, on l’affirme. D’ailleurs on l’a vécu et on n’en est pas mort !

Parfois, je me demande : serait-ce une forme de vengeance des adultes sur les enfants ? L’acquis qui devient tant inné que la réflexion ne sait plus raisonner ? Le mimétisme de nos pairs ? Ou alors… est-ce encore plus profond ? Une amnésie à l’empathie ? Comme si la pédagogie noire décrite par Alice Miller dans son livre « C’est pour ton bien », avait tant imprégnée ces êtres devenus adultes ascendants, qu’un bouclier d’insensibilité à la souffrance s’était créé dans leur prime enfance les rendant désormais incapables de ressentir la douleur infligée. Parce qu’elle est là ! Elle ne peut être niée. Elle est visible : dans les yeux du tout-petit qui reste dubitatif ou qui pleure, dans l’attitude de la plus grande qui se met à crier ou à se rouler en boule, dans la réaction du bébé qui semble perdu, dans la relation de chacun aux autres, celle même où ensuite s’exprime la violence vécue. Dans leur rapport au monde !

Et plus encore, si l’on y regarde attentivement, si l’on prend ce temps de l’observation, nous pouvons constater que l’impact est aussi et surtout là : dans l’idée même que l’enfant se fait de sa valeur. Essentielle, cette estime qui se construit, qui s’élabore, qui, doucement tangue pour devenir certaine ou fragile… Essentielle.

Et si nous, adultes qui les côtoyons, ces enfants, et si nous, adultes qui les encadrons, ces enfants, nous repensions à celui que nous étions en tentant de nous mettre pour quelques heures seulement, à leur place ? Alors c’est certain, nous la retrouverions cette empathie si nécessaire pour travailler notre posture éducative et sans aucun doute nos échanges seront plus bienveillants

Sensibiliser les professionnels de la petite enfance à l’impact des Violences Educatives Ordinaires à la lumière des neurosciences, c’est la commande qui nous a été formulée par la Communauté d’Agglomération du Cœur d’Essonne.

Le 31 Mai 2024, Dominique Labussière, EJE et formatrice confirmée auprès de Planète Enfance a animé en duo avec la comédienne Lou Labussière, une conférence théâtralisée et interactive agrémentée de saynètes, de vidéos et d’apports théoriques précis. Quatre heures de transmissions et d’échanges, de questionnements et d’appropriation. L’après-midi a été consacré à des ateliers pour travailler les pistes et les axes d’amélioration des pratiques professionnelles.

Une journée riche, belle et pleine d’ambition !

Parce que l’avenir de notre monde dépend de la conscience de l’impact de nos pensées, de nos paroles et de nos actes, Planète Enfance est et restera auprès des professionnel(le)s de toutes les enfances, présent pour accompagner et soutenir !

Merci encore au Service Petite Enfance du Cœur d’Essonne pour leur confiance, à Brigitte Bouleau pour cette mise en lien et surtout, surtout, merci de la part des enfants d’aujourd’hui, de demain et aussi d’hier pour ce projet qui prouve qu’on les entend !

A très vite 🙂

Réforme de la VAE… ça y est !

Initiée en 2022, la réforme de la VAE (Validation des Acquis de l’Expérience) entre en 2024 dans sa phase opérationnelle. Simplification, modernisation et sécurisation du dispositif… tels sont les enjeux de cette réforme qui a pour vocation de multiplier sensiblement le nombre de personnes s’engageant dans la démarche. France VAE devient l’espace unique pour se renseigner, être accompagné et effectuer toutes ses démarches VAE pour près de 200 certifications.

Vous souhaitez vous lancer ? Créez dès à présent votre compte candidat grâce au tutoriel que France VAE met à votre disposition :

20-26 Novembre 2023 : Semaine européenne pour l’emploi des personnes handicapées

Avez-vous entendu parler de la SEEPH, la Semaine européenne pour l’emploi des personnes handicapées ? Du 20 au 26 novembre 2023 se tiendra la 27^eme édition de la SEEPH.  

Engagé toute l’année dans l’accompagnement, la formation et l’insertion en emploi de ses bénéficiaires en situation de handicap, le groupe Avenir Santé Formation se mobilise pour la SEEPH2023 et vous informe.

La SEEPH, est un évènement co-organisé au niveau national par LADAPT, l’AGEFIPH et le FIPHFP, avec le soutien des pouvoirs publics, elle a lieu chaque année la troisième semaine de novembre.

Rendez-vous incontournable pour les demandeurs d’emploi en situation de handicap, les recruteurs et les chefs d’entreprise, la SEEPH est l’occasion de s’interroger sur les dispositifs mis en place pour faciliter l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap, mais aussi plus largement de sensibiliser et d’informer tous les publics.

Ainsi la SEEPH a pour vocation de :

• proposer des actions concrètes sur le terrain ;
• faire évoluer les pratiques des professionnels et agir sur l’environnement ;
• associer les acteurs politiques ;
• associer les acteurs économiques, privés comme publics ;
• associer les pouvoir publics et les élus nationaux et européens ;
• sensibiliser le grand public par une communication responsable.

Où que vous soyez sur le territoire vous trouverez forcément des évènements près de chez vous pour participer à la SEEPH2023. Cette année c’est autour d’une thématique dans l’air du temps que le débat s’articulera « la transition numérique : un accélérateur pour l’emploi des personnes en situation de handicap ? ».

Le numérique est de plus en plus présent dans la société et participe à sa transformation rapide. Dans le monde du travail, tous les secteurs d’activité sont concernés par cette évolution. Les tâches sont simplifiées, les communications développées et l’intelligence artificielle révolutionne les pratiques. La SEEPH2023 permettra d’explorer les nouvelles formes de compensation rendues possibles par le numérique : sous-titrage en temps réel, résumé de texte, reconnaissance d’image… 

Cependant, le numérique ne doit pas être vécu comme une fracture, la SEEPH a donc la volonté de mettre en lumière les enjeux liés à l’accessibilité numérique. L’objectif est de sensibiliser au développement des bonnes pratiques professionnelles et d’identifier tous les leviers à mobiliser afin de permettre aux personnes en situation de handicap d’accéder aux nouveaux outils du numérique.

Pour participer à la SEEPH2023, vous pouvez consulter tous les évènements organisés sur le site dédié Programme des actions : liste des évènements | Semaine européenne pour l’emploi des personnes handicapées | Du 20 au 26 novembre 2023 (semaine-emploi-handicap.com)

Pour découvrir plus d’information, suivez nous sur LinkedIn

Les nouvelles règles administratives

A compter du 1^er janvier 2024, les conditions d’admission en formation seront davantage encadrées : aucune personne ne pourra être accepté en formation sans un dossier administratif conforme et complet transmis à Planète Enfance 15 jours avant le début de la formation.

Pour vous aider des tutos vidéo ont été créés expliquant comment remplir le bulletin d’inscription. Les liens sont accessibles sur les mails d’envoi des bulletins d’inscription.

Nous comptons sur vous pour transmettre vos documents dans les délais et selon les règles dIPERIA 😊